الصفحة السابقة

 دور الأهل عندما يرسم الطفل في البيت   

 نستطيع أن نقول أن فنون الأطفال هي صفحة هامة من حياتهم و بالتالي تتيح لنا فرصة أكبر للتعرف على أطفالنا و الوقوف

 على حقيقة مشاعرهم و أحاسيسهم تجاهنا و تجاه المحيط الذي يعيشون فيه , إن أهم ما نرجوه هو:

  ·   عدم التدخل  في كل ما يرسمه الطفل و عدم إبداء أي ملاحظة أثناء الرسم مهما كانت صغيرة

 اللهم إلا كلمات التشجيع و التعزيز فقط .

·          يجب اعتبار أن ما يرسمه الطفل هاما و جديرا بالملاحظة مهما كان بسيطا .

    ·     من الضروري أن نحفظ عمل الطفل بإبداء الاهتمام به بشكل عملي و وضع التاريخ على كل ورقة و أمام الطفل بالذات .

·    ·     إجراء حوار ودي و صادق و مبسط مع الطفل لكسب ثقته و تعويده الجرأة و القدرة على التعبير عما يريد بالرسم و الكلام .

     ·   عدم السماح لأي فرد في الأسرة أو من الضيوف محاولة تشويه رسومه أو الاستهزاء به و بعمله و لا يجوز لأحد أن

يتدخل في هذه الرسوم أو يحاول تصحيح ما يرسم الطفل .

·       الطلب إلى الطفل الاستمرار في الرسم  و الإيحاء له بأن يلون أرضية اللوحة بقدر الإمكان .

·         المطلوب من الأسرة إبعاد أقلام الرصاص و الممحاة و المسطرة عنه نهائيا .

·         وضع ألوان أمام الطفل تتناسب مع عمره و إمكانياته العضلية و العصبية .

·         التأكيد  على أن ممارسة الرسم و التلوين يجب أن يتم خارج وقت العمل و الدراسة .

        · يحاول الأب  أو الأم المثقفة إذكاء خيال الطفل و مساعدته بتحريض هذا الخيال برواية قصص و حكايا له تتناسب

مع عمره العقلي و إدراكه .

·         كل مرحلة من مراحل رسوم الأطفال الخطية جديرة بالاهتمام و المتابعة و التصنيف .

·      بقدر اهتمام الأسرة بصحة الطفل الجسدية لا بد من الاهتمام بصحة الطفل النفسية التي تظهر من خلال رسومه

و خطوطه و ألوانه .

·     في حال ظهور بوادر غير عادية من الموهبة لا بد من إبداء عناية فائقة بالطفل و بإنتاجه و الاستفادة من تنمية

عوامل الإبداع لديه و هي الذكاء – الخيال – التجديد – الطرافة و الدهشة .

·         تعويد الطفل على وضع عناوين أو أسماء لرسومه حتى يتعلم بداية التفكير .

·     إذا أتلف الطفل أكثر من لوحة نطلب إليه الاستراحة لأن ذلك دليل ملله و هذا أمر عادي .

·    إذا استمر بالرسم تاركا كل شيء, لا بد من احترام عمله حتى يأتي وقت الدراسة أو وقت الطعام أو وقت الراحة فيطلب

 إليه بكثير من التأني و اللطف أن يستريح .

      ·   يمكن إجراء مقارنة مع رسوم أخته أو أخيه أو رفاقه في الصف من نفس العمر أو متقارب معه بقصد المنافسة البريئة

 و التشجيع و التعزيز دون المبالغة في ذلك أو التحيز لجهة دون أخرى .

      ·   محاولة التأمل بكل عنصر من عناصر اللوحة  لمعرفة هدف الطفل و غايته منها .

        ·   الابتعاد نهائيا عن الرسم على ورق مسطر أو ورق منزوع من دفتر حرصا على تقديم قيمة تربوية هامة و هي

 ضرورة تعويده على عدم إتلاف أدوات الطفل و أوراقه .

·      تنويع خامات الألوان بين أيدي الطفل بشكل تجدد رغبتهم في الاكتشاف و المتعة في كل لوحة جديدة .

                                           شكر خاص للدكتور : غازي الخالدي

الإنتقال إلى

الصفحة السابقة      الصفحة الرئيسية